A continuación presento una actividad usando el programa Windows Movie Maker, espero sus comentarios y aportes.
Tema 4: Windows
Movie Maker
Los lugares
turísticos de Ica.
Ciclo al que va
dirigido:
V ciclo – 6to grado de Educación
Primaria.
Tiempo:
06 horas.
Materiales:
Computadora personal convencional
para cada estudiante (Aula de Innovación).
Software Windows Movie Maker.
Plumones, papelotes, cuadernos de
apuntes.
Proyector multimedia.
Propósito
didáctico:
Convive:
Convive de manera democrática en
cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.
Capacidad: Se
relaciona interculturalmente con personas de diverso origen desde una
conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.
Indicador: Comparte las distintas manifestaciones de su
propia cultura con sus compañeros y compañeras.
Producción escrita:
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando el vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidad: Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Indicador: Usa un vocabulario variado y apropiado a la
situación de comunicación y a los diferentes campos del saber.
Propósito social:
Participa activamente en el aula
interactuando con sus compañeros.
Descripción de la
actividad:
Los estudiantes dialogan en el aula
sobre el paseo de excursión realizado en día anterior a la sesión: ¿qué lugares
visitaron?, ¿cómo eran?, ¿qué es lo que más les gustó de dicho lugar?
Individualmente describen el lugar
visitado.
Forman equipos de 6 integrantes y
eligen un lugar el cual les gustaría presentar:
Ocucaje, Los Aquijes, Pachacutec,
Santiago.
Seleccionan diversas fotografías
tomadas con sus smartphone de los lugares visitados.
Cada grupo anota en un papelote una
breve descripción de cada una de las imágenes seleccionadas que corresponde a
un atractivo turístico del distrito visitado.
El docente recuerda el proceso que se
deberá tener en cuenta para la descripción.
§
Escribir el primer borrador.
§
Leer el primer borrador para revisar.
§
Revisar junto con el docente la
producción realizada.
§
Realizar las correcciones a la
producción.
§
Realizar una segunda revisión.
§
Realizar la redacción final del
texto.
§
Compartir sus experiencias.
El docente orienta el trabajo de los
estudiantes.
Observan un ejemplo de un video
editado en Windows Movie Maker.
Dialogan sobre las características
que presenta el video: imágenes, música, presentación, etc.
El docente recuerda el uso del software
Windows Movie Maker.
En grupos, haciendo uso de los
equipos de cómputo producen un video usando el Movie Maker de Windows.
El docente orienta el trabajo
desarrollado por los estudiantes.
Finalizada su edición, presentan en
plenaria sus videos.
El docente evalúa mediante una lista
de cotejo los trabajos de los estudiantes.
Realizan la metacognición de sus
aprendizajes: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Para qué me servirá?, ¿Cómo me sentí durante
el trabajo? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?.
Publican su trabajo final en el blog
de la Institución Educativa.
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